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“4种方法得出同一甄别结果的误差率,小于10的17次方分之一。换句话说,即使乘以今年的考生总人数,也大大小于1,不会冤枉一名考生。”这位负责人对此解释说,“国际上其他国家考试,通常只采用其中一种方法的检测结果判定是否属雷同,我国采用多重条件联合判定,更科学也更负责。”

据了解,跳湖男子来自河南新乡,1986年出生,跳湖原因仍在调查之中。(本报记者吴煌李震宇摄影报道)

因此,对有偿家教来说,真正的突破倒不是在“在校教师能否出墙”问题上犹疑,而是大大方方规范有偿家教的名分和市场,是允许自由职业者(注意,不是教师)挂牌营业,审核他们的身份,监管他们的行为,提高他们的能力,并鼓励他们的教学效果与体制内教师竞争。

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到县以下农村基层单位就业并履行一定服务期限的高校毕业生,以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生,可给予相应的学费补贴和助学贷款代偿。

案发第二天,由阜阳市公安局分管刑侦的副局长王东喜直接牵头、市公安局颍泉分局刑警大队为骨干的专案组成立。5月2日晚,经过连续几日辛苦工作获得了准确信息的专案组干警放弃休息,千里突袭逃犯窝藏地浙江宁波,很快将一名行凶的歹徒抓获。对这名歹徒连夜突审的结果让专案组的所有人都大吃一惊——行凶者只是犯罪链中浮出水面的人,在背后雇用歹徒的主谋,竟然是李静同班同学高某的母亲任某,而高某本人,也卷入了这场故意伤害案的密谋之中。

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与此同时,新加坡《联合早报》亦发表题为《中国年轻一代的灾难记忆》的文章评述,灾难并没有打倒中国的年轻一代,反而进一步让他们成长、成熟。

本报南京6月25日电(记者 戴袁支)“虽然农村比较艰苦,但是去那里当大学生村官能锻炼人:磨练人的意志,培养人的品质”。今天,南京大学的张荣对《中国青年报》记者这样说,她说自己是学哲学的,“用哲学的语言来说,是‘实践出真知’”。

  面试是大学生求职择业的必经步骤。大学生求职面试,除必须具备基本的专业知识、专业能力和基本素养外,对所应聘的岗位有一个明确的认识是成功的关键。  什么是“岗位认识”  在面试中,考官大多会考察应试者对应聘岗位的认识,提出这个岗位主要做哪些工作”、“怎样做好这些工作”、“这个岗位有什么样的工作特点”等问题。但许多大学生在面试前对这些问题却没有准备。  据网上调查显示,2005年报考中央国家机关公务员的人数达310656人。在进入面试的2万多人中,有近40的考生对自己报考的岗位究竟从事什么工作不太清楚,还有很多考生是受了同学的影响,随大流,看见别人报了自己也跟着报。我们在实践中也可以看到,初出校门的大学生在面试时总是大谈自己的“专业成绩、实践技能、综合素质、奖励荣誉”等,迫不及待地将自己的“亮点”滔滔不绝地展现在面试人员面前。其实,这很盲目。事实证明,这些岗位认识不足而又不针对岗位要求展现自己才华的毕业生,绝大部分会被淘汰出局。  笔者曾对某高校5个不同专业的各100名毕业生模拟求职时的岗位认识情况进行调查,旨在考察毕业生岗位认识与相对岗位面试成功率的关系。调查结果表明,有些专业中尽管存在选择较多的岗位,然而由于毕业生岗位认识不足而导致面试成功率低。相反,有些专业尽管可选岗位少,但由于对岗位认识比较好,成功率则高得多。  当前大学生岗位认识不足主要可以归纳为三种类型:一是盲目模糊型,即对应聘岗位一窍不通、一无所知;二是一知半解型,即对应聘岗位有些了解,但又了解不深。对岗位职责、岗位要求、岗位联系不甚清楚,对岗位内涵以及核心竞争力等深层次的东西更是不了解;三是南辕北辙型,即对应聘岗位的理解完全错误。无论是哪种类型的错误认识,都是于面试有百害而无一利的。  如何加强岗位认识教育  造成大学生岗位认识不足进而导致面试失败的原因是多方面的。大学生自身缺乏感性实践和平时的积累是一个重要方面,学校在就业指导和教育中对这一问题重视不够也是一个重要原因。  怎样抓好大学生的岗位认识教育呢?首先,要充分认识加强岗位认识教育的重要意义。有专家认为,适应现代社会职业岗位的人才,要具有知识结构合理、能应对当今社会发展和职业(岗位)发展的具体要求、将自己所学的各类知识科学地组合起来以适应社会发展的能力。因此,加强大学生岗位认识教育,在学校教育中教给他们求职择业和应对社会职业、岗位的相关知识,全方位、多层次地塑造、发展、完善他们,有利于培养他们适应现代社会就业的能力,有利于优化他们的综合素养和知识结构,也有利于提高面试成功的机率。在学校教育中加强岗位认识教育,引导他们认识岗位,从观念、知识、能力、行为等方面了解岗位,熟悉岗位,掌握岗位要求,对于提高就业竞争力具有十分重要的现实意义。  其次,要通过岗位认识教育提高大学生岗位认识能力。高校要在就业指导课中强化岗位认识的教育,让学生了解各类岗位是干什么的,对从业人员的要求怎样,紧扣“就业”二字,紧紧抓住“岗位”不放,结合专业特点和学生实际,将我国就业中常见的岗位及职责要求、前景和人员配备、道德规范以及链结的产业、行业相关情况进行有针对性的教育;通过活动课程、专题讲座、报告会等形式,强化学生对社会职业的岗位认识,努力把握就业机遇,正确掌握面试方法,做到知己知彼、立于不败。同时,要在“两课”教学中加强职业道德的教育,引导学生加强职业道德修养,提高大学生职业道德素养,从而更加全面地增强岗位认识能力。  岗位认识教育重在实践,校内外实践基地的建设在岗位认识教育中具有特别重要的作用。岗位认识教育应该成为专业教育教学的一部分,成为社会实践活动的一部分,只有通过社会实践的模拟,才能将岗位认识教育的内容和形式统一为完整的教育活动。在岗位认识教育过程中,高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践,如参与基层单位、工矿企业、工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟就业等形式的锻炼,由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充,使他们将在学校学到的一些书本知识和实验技能真刀真枪地运用到实际岗位上去,增强就业的真本领、硬功夫。同时,高校要紧紧依托教学基地,或举办模拟招聘会,引导学生走出课堂,为竞争、择业进行“热身”,为学生提供就业实践锻炼的环境和条件,从而更好地为学生成功就业服务。高校要建立与专业相关的各种不同类型的就业岗位实践基地,让学生在这样的场所直接“上岗”学习,使学生在实践中增强岗位认识,了解岗位要求,积极培养学生的岗位适应能力。  高校就业指导中心中有数在学生实战面试前,要积极为学生“常开小灶”,组织力量对毕业生进行富有针对性的辅导,让应聘学生充分了解用人单位的性质、业务范围、经营业绩、发展前景以及所应聘岗位职务及所需的专业知识和技能要求,引导学生紧扣岗位准备面试,如应聘职位所涉及的责任及所面临的挑战是什么,如何将自身的优势、能力与岗位要求紧密结合起来等,做到有的放矢,一举成功。  《中国教育报》2006年8月9日第4版

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  现代教育管理者经常对校园中的欺侮和骚扰事件不知所措,并对导致此现象的原因感到困惑。因为目前的大多数管理者仍采用传统惯例对待学校欺侮、骚扰事件,一旦处理方法不当,就会对受害者的身心健康造成伤害。可见,在法制社会中,做一个“合规划”的教育管理者容易,但做一个既“合法”又能切实保护学生权利的教育管理者,仍需作出进一步努力。

早在2007年12月初的东北高师2008届毕业生联合供需洽谈会上,记者就发现,很多基层单位已开始向首批免费师范生猛抛“绣球”。为吸引这批学生将来到当地去,洽谈会上甚至出现了用人单位之间“唇枪舌剑”的争吵局面。

本学科隶属于经济与管理工程学院,立足于为建筑业、房地产业培养高级专门人才,从事包括建筑和房地产企业管理、房地产经济、房地产市场营销、物业管理、建筑与房地产电子商务、建设项目经济技术分析、技术经济、建筑节能经济等方向的理论和政策研究工作。

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新华网济南8月5日电(记者董学清)“齐鲁风情”两岸大学生中华文化研习营5日晚在济南开营,来自台湾28所高等院校的60名学生应邀前来参加研习营。山东省政府台办和济南市政府台办负责人及山东大学学生代表参加了开营式。

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